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Prácticas pedagógicas y metacognición en la educación infantil

Edición: 1
Año de edición: {{getMes(12-1)}} de 2020
No de páginas: 255
ISBN: 978-958-746-359-0
DOI: 10.21676/9789587463590
Formato: ° Libro

Resumen

El objeto de estudio de este libro son los procesos metacognitivos infantiles emergentes de las prácticas pedagógicas de maestras y maestros a partir de la configuración de escenarios didácticos. En esta publicación se abordan conceptos en torno a la educación inicial, la metacognición, las prácticas pedagógicas de los maestros y, por último, los escenarios didácticos, desde una perspectiva configurativa, relacional y emergente de la ciencia. El trabajo aquí descrito se sustentó en la metodología de la investigación configuracional, desarrollada con base en la observación de la realidad desde adentro ?mediante narrativas, revisión de documentos, círculos de aprendizaje, diálogos heurísticos con maestras? y desde el exterior ?interpretación y reflexión de los datos, estableciendo relaciones entre lo observado y los documentos teóricos y epistemológicos?. De este modo se ofrece una aproximación a la reflexibilidad generativa y propositiva de la intención central del estudio. Como resultado, se refleja la configuración colectiva de escenarios didácticos que, en efecto, dieron lugar a procesos metacognitivos infantiles gracias a la práctica pedagógica.

Titulo Prácticas pedagógicas y metacognición en la educación infantil
ISBN 978-958-746-359-0
Edición 1
Tema Ciencias Sociales
Subtema Educación y pedagogía
No de páginas 255
Encuadernación Rústico
Dimensiones 15 cm x 22 cm
Peso {{obra.peso}} g

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